第37期罗湖“校长学习会”：享受教育，桃李芬芳

每周一小时校长学习会（总第37期）

时间地点：2018年5月8日，北斗小学

主讲人：

刘良斌，教育部中学校长工作研究会会员，广东省人民政府督学，深圳市生物学会副理事长，深圳市优秀校长，历任湖北黄石市第八中学副校长，黄石市第三中学校长，深圳华侨城中学党委书记、校长

点评专家：王水发，罗湖区教育局局长

参加人员：教育局相关人员，全区中、小学校长

环节一：自主分享

主讲人

刘良斌

广东省人民政府督学、南山区华侨城中学原校长刘良斌为罗湖区各中小学校长带来了《享受教育，桃李芬芳》的主题分享，阐述了自己30余年的校长经验及华侨城中学的办学实践，并与校长们探讨“如何正确处理八大关系”。

发挥师生“双主体”作用

让学生全面而有个性地发展

刘良斌

我的教育思想是“享受教育”。

“享受教育”的定义：

即通过教育活动让教育当事人在精神上和实质上都获得满足与愉悦的一种教育思想和教育实践。

“享受教育”的核心：

“以人为本”，教育者和被教育者通过对教育过程和教育效果的情感体验，实现潜能的最大化发掘和价值的最优化体现，推动人类个体和整体的不断超越，从而实现教育的最终目的。

“享受教育”的基本内涵：

教育者和被教育者在教育活动过程中都能尽可能地满足发展需求，教育过程和教育成就在教育者和被教育者的心理上、情感上能够产生积极的认同，为个体生命的完善、人格的升华提供精神需要和道德追求。

“享受教育”的实践：

2000年至2016年，我担任南山区华侨城中学校长期间，提出了“课程素质化、教研科学化、管理现代化、人才国际化”的办学理念，主要是指在课程目标和形式的范畴内，充分发挥以教师为主导性主体和以学生为发展性主体的作用，以培养学生的学习能力、实践能力、创新能力和自我规划能力为目标，促进学生全面而有个性地发展，培养具有时代责任感、国际视野、健全人格的现代人才。

2001年，我们致力于学校的规模发展，提出了华侨城中学发展的两个五年规划——2001年至2005年，我们作为华侨城集团公司的企业学校，只有23个教学班，70多个教职员工，这时候我们提出以稳定初中、发展高中为主；2006年至2010年，我们按照国家级示范校标准建设这所学校。到2008年，学校已经高分通过省级评估，由一个校区发展到两个校区，占地面积由原来的4万平米发展到10万平米，教学班发展到84个班，师生员工近4000人。2012年至2016年，我们致力于开门办学，办人民满意的教育。

现如今，华侨城中学已成为广东省国家级示范性高中、广东省一级学校、广东省高中办学水平优质学校、广东省绿色学校、广东省科技教育实践基地、深圳市首批智慧校园、深圳市首批学生综合素质培养试点学校、深圳市首批中小学教师专业发展基地学校、南山区首批课程建设基地学校。

好校长应智慧处理8大关系

刘良斌

校长要正确处理八大关系。八大关系分别是什么？怎么处理？

1. 校长与学校的关系

“一位好校长就是一所好学校”，校长要以校为家，要营造民主、和谐的氛围，形成学习、钻研的风气，坚持公平、公正的准则。

2. 校长与上级行政主管部门的关系

校长要与上级行政主管部门保持一致，全力支持、配合上级主管部门。因为教育局是政府机关，是贯彻党的教育方针、落实国家教育政策、法规的基础通道，基层学校必须全力支持教育局的工作，校长是教育局派来的，要代表教育局管理好学校。

3. 校长与副校级和中层干部的关系

校长要尊重每个人的作用和价值，处理好与他们之间的四种关系，即充分发扬民主、依靠集体智慧和力量推动工作、知人善任、着力培养后备干部。

4. 校长与老师的关系

学校的发展是教职工的最大福祉，校长要真诚、平等地对待老师，做老师的朋友和兄长，为教职工谋取最大的利益；校长要关心老师的成长、家庭生活，多做好事、多帮教师。

5. 校长与学生的关系

校长要以学生素质的提高、心智的发展为核心，要爱生如子，主动了解、帮助学生。

6. 校长与家长、社会各界的关系

校长要优化资源，拓宽学校的发展空间。校长要理解家长，能解决的问题尽快解决，不能解决的问题解释清楚；同时还要处理好与社会各界、社区的关系，建立良好的社会环境。

7. 校长与经济之间的关系

校长要踏踏实实干事，清清白白做人，依法建制、建规，按制、按规行事。

8. 校长与同事的关系

校长与同事之间要保持真挚的友谊和感情。校长和员工是同事关系，也是工作关系，校长与同事既要亲如兄妹，又要保持一定的距离。

刘良斌

三十多年的校长工作经历让我体验着人生的真谛、感受着奉献的快乐、享受着教育的幸福。我感恩时代，它赋予我责任和担当；我感恩深圳，它让我实现了教育理想；我感恩组织，它让我拥有了前行的力量；我感恩同事和朋友，是他们的支持和陪伴才让我的教育生涯充溢着桃李的芬芳。

人类前行的脚步总是伴着思想的火把与文明的鼓点，教育的使命是高擎人类宝贵的精神火炬，照亮一代代人的世纪之行。什么是教育理想？那就是不断实现“教育自觉”，造就科学素养一流、人文意识浓厚、长着飞天翅膀而又贴着地面行走的现代人。

环节二：小组讨论

环节三：展示交流

红桂中学校长 凌志伟

收获：一位好校长就是一所好学校。做校长很辛苦，但我们要把教育作为幸福的事情来做，这其中内涵非常深刻。而刘校长谈到校长需要处理好的“八大关系”，也非常接地气，尤其是在“处理校长与上级领导的关系”方面，给了我们很深的启发。

困惑：校长的想法与教育局的想法不一致时，怎么落实教育局下发的任务，怎么处理这当中的关系？

建议：建议下次还请刘老师，进行探究分享。

翠园中学东晓校区校长 章学郭

收获：华侨城中学在刘良斌校长的引领下，稳定初中、发展高中，建设成一所国家级示范性学校，目标非常清晰。而且，刘良斌校长提出如何正确处理好校长的“八大关系”，其中校长与老师的关系上刘良斌校长说，要为教师谋取最大的福利。他说爱校如家，我们这里补充一句：要爱自己的教职工如自己的弟、妹，带动全体教职工一起迎头打造像华侨城中学一样的学校。

困惑：如何把握好法理情之间的度？做到法为本、理为念、情不绝。

建议：希望在刘良斌校长的引领下进一步了解学习华侨城中学的内涵发展之路。

星园学校校长 莫跃辉

收获：在刘校长谈到的“八大关系”中，让人印象深刻的就是培养良好的行政团队关系。一个好的行政团队能帮助校长更好、更高效地实现学校的发展愿景。刘校长做了30多年的校长，能够做到30年如一日地享受教育，值得每一位校长学习。

建议：我们组有校长曾经去华侨城中学学习如何做教师工作评价，认为他们做得很不错，希望进一步了解。

困惑：校长工作很繁杂、很辛苦，刘校长在如此情形下还能做到享受教育，不知有何秘诀？

水田小学校长 彭悦峰

收获：刘良斌校长分享的正确处理八大关系实操性非常强，我们会慢慢领会且去实践。

建议：希望刘良斌校长可以分享一下“八大关系”的实操性案例。

困惑：上级部门、各个部门会下达很多任务，怎么样处理好自主办学与完成上级任务之间的关系？

清秀小学校长 袁志辉

收获：在教育中要享受教育。

困惑：如华侨城中学遇到不能满足学位需求等问题时，是如何去平衡关系、做到和谐的？

景园实验小学校长 杨丹

收获：刘良斌校长总结的“八大关系”非常系统全面，实操性很强。

困惑：在刘良斌校长三十年如一日的享受教育中，是否有倦怠期、瓶颈期？如果有，是如何克服与渡过的？

建议：刘良斌校长可以结合“八大关系”分享更多的实际案例。

百仕达小学校长 熊佑平

收获：刘良斌校长的教育情怀和教育智慧令人钦佩！“八大关系”的应对，不只是能力的体现，更是人格魅力的展现。

困惑：在学校有限的资源和社会的无限需求之间，如何寻找一个平衡点？应如何把握这两者的关系？

淘金山小学副校长 谢鸿儒

收获：听完了刘良斌校长的分享，我们组认为管理学就是关系学，刘良斌校长是一位有情怀、有思考、有经验、有成绩的校长，是一位真正热爱教育的好校长。

建议：刘良斌校长谈了这么多关系，却没有谈到家庭关系，建议加上这一点。因为家庭关系也非常重要，处理不好，“后院起火”怎么办？

困惑：当校长要处理的关系太多太复杂了，这复杂的关系让意欲高飞的翅膀显得很沉重，限制了实现高飞的梦想。

东英学校校长 贺光前

收获：刘校长将从教多年的经历提炼总结为“校长应该处理好的8个关系”，凝聚了智慧和经验。做校长很苦，但如果热爱这份事业、热爱你的师生，无论在哪所学校，做校长都是一种享受。

困惑：在抓不正之风的当下如何处理校长与社会的关系？

莲城学校校长 罗勇

收获：把教育当作享受是需要情怀与能力并存的。

建议：到华侨城中学参观学习。

环节四：专家点评

处理好各类关系

是校长的专业能力

王水发

一位好校长就是一所好学校。30余年的校长经历，刘良斌校长积累了太多的教育感悟，确实是一位智慧型校长。他爱校如家，爱师如友，爱生如子。最让人印象深刻的，就是他提出的“享受教育”，这是一个内涵很博大的教育思想与实践体系。他因为享受教育，所以桃李芬芳。

享受教育是要教育者和受教者都获得享受的体验，要让两者在精神上和实质上都有所收获，在收获的过程中感到满足和愉悦。同时，实现人的潜能最大化发展和人的价值最优化体现，享受个体和整体的不断超越。在办学理念上，刘校长提出了“四化”，即课程素质化、教研科学化、管理现代化和人才国际化。在师生关系的处理上，他提出了“双主体”的关系，而不只是说老师是主导，学生是主体。在培养目标方面，他认为要培养学生的学习能力、实践能力、创新能力和自我规划能力。这些理念的提出都为学生的终身发展打下了坚实的基础。当然，如果增加一个“合作能力”就更全面了。

在华侨城中学的16年，刘校长在不同阶段都提出了一个发展目标定位。2000年至2008年，重点发展学校规模，提出“稳定初中，发展高中”。2008年至2012年，他重点考虑学校的内涵发展，提出“四化”理念，提升学校的教学质量。2012年到2016年，在办学条件和质量都得到保障后，他提出“开门办学”，在开门办学的过程中交流经验、收获智慧，形成自己的教育思想，力争办好人民满意的教育。

此外，刘校长重点谈到校长应该处理好的8个关系。谈到校长与学校的关系，他强调了一种敬业、忘我的精神与开放、大度的胸怀；其次，谈到与上级部门的关系，他强调一定要尊重领导、维护大局；第三，在与学校行政的关系方面，他说既要关爱他们的成长，又要紧紧依靠他们；第四，在与老师的关系上，要让老师在生活上愉快、在专业上成长，这两样东西，校长要尽可能满足；第五，对于校长与学生的关系，要掌握好“度”，一切要围绕学生的发展；第六是与家长及社会的关系，校长既要整合资源，服务学校的发展，同时又要共享资源，服务社区的发展；第七是校长与经济的关系，没有规矩不成方圆，财务管理方面校长千万不能有太多创新，一定要有规矩，自己也一定要“干干净净”；最后谈到与异性的关系，校长与老师相处关系要融洽，既要亲如兄妹，发自内心地去尊重他们，同时又要保持一定的距离。

30余年的校长经历，让刘良斌校长收获了奉献的快乐，享受了教育的幸福。听了他的分享，我也体会到，关系也是生产力，处理好各种关系也是校长的专业能力。

来源：罗湖区教育局

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